近年来，教务处在校党委、校行政的正确领导下，深入贯彻落实习近平总书记关于教育工作的重要论述和对山东省“走在前”的指示要求，积极对接教育部、教育厅年度工作要点，立足核心要务，转变建设理念，深化改革攻坚，以一流本科教育助推高质量发展，使学校事业进入了良性发展的快车道和层级跃升的黄金期，整体实力显著提升。
聚焦国家需求，优化专业结构，实现发展“高站位”
优化结构，构建合理专业布局。坚持需求导向，深化本科专业供给侧结构性改革。按照“突出优势、强化特色、迎合战略、适应需求”的思路，大力建设优势专业，强化特色专业，发展战略性新兴产业相关专业，调整不适应社会发展需求的专业，构建布局科学、结构合理、特色鲜明、优势突出、发展协调的本科专业体系。按“对标国家、引领山东”定位，着力加强临床医学、口腔医学、护理学等3个国家级一流本科专业建设点；按“体现区域特色、引领区域发展”定位，加强药学、中医学、康复治疗学、假肢矫形工程、听力与言语康复学、特殊教育等25个省级一流专业建设点，提升专业对社会服务的支撑度。坚持创新导向，布局智能医学工程、智能影像工程等新兴交叉专业，面向人才新需求，升级改造统计学专业，实施健康大数据管理等方向化培养。助推专业集群化发展，依托现有新旧动能专业对接产业项目以及临床医学专业群、中医学专业群、药学专业群、医学影像学专业群等4个高水平专业群，推进专业交叉渗透和融合发展，培育公共卫生类、康复治疗类等专业群，发挥专业集群效应。学校先后新增中医康复学、智能医学工程、智能影像工程等专业7个，调控招生专业6个，专业结构初步实现从“以量谋多”到“以质图强”的转变。
聚焦医学教育创新，重构人才培养体系，推动发展“新改革”
六维发力，健全课程思政建设长效机制。建制度，协同学校-学院-基层教学组织三级主体，打破部门、院系条块分割，构建立体化的课程思政建设制度体系。重督导，将课程思政建设纳入一流专业、一流课程、教学竞赛、教学成果、学院考核与个人考核等评审评优中。树典型，发挥课程思政建设示范学院-示范专业-示范课程-示范教师的引领作用，促进课程思政建设成效全面提高。强队伍，开展课程思政建设研讨会、工作坊、教学观摩、集体备课等，围绕师德师风、课程思政教学设计、课程思政教学能力，全面提升教师课程思政建设水平。聚资源，整合校内校外、线上线下多种资源，建设课程思政资源库、案例库。促研究，推进课程思政专项立项，遵循研究规律，以教研促建设。将课程思政融入人才培养方案制定和实施的全过程，融入课堂教学组织和实施的全过程，融入教学工作质量评价和监控的全过程，真正构建起专业全覆盖、课程全覆盖的课程思政内容体系。2021年与新华网共建课程思政教学研究中心，推动学校课程思政建设工作向规范化、系统化、协同化、信息化全面迈进。实施了本科生“五个一建设工程”，研究生课程思政建设“1+1”共建平台，建立思政课教师与专业课教师共建共育机制，实施课程思政九大创优行动，推动课程思政进头脑、进专业、进课堂。建设山东省课程思政示范课程7门，获批省高等医学院校课程思政示范案例奖11个、省本科高校黄河重大国家战略课程思政优秀案例3个，上线新华网“新华思政”平台课程3门，培育校级思政精品课程150余门、“一院一品”思政特色活动18项，“医本思政”“精准思政”“上医课堂”工作案例被教育部网站、《中国教育报》《中国青年报》等媒体专题报道。
以研促改，创新医学人才培养模式。推进改革试点，探索人才培养新路。成立新医科教学研究中心，加强对新医科教学发展现状与趋势，医学领域最新知识、技术、方法，新医科人才培养教师队伍素质能力建设等方面的研究，为学校决策和新医科人才培养、教育教学改革等提供智库支持。推进郑志明院士新医科实验班和美宝国际班的人才培养改革实践，实施“临床+科研”双导师制培养，进一步打通理论与实践的壁垒。开展院士讲坛，让同学们拓展前沿视野垫实专业素养。实施小班化授课，设置以系统疾病为模块的医学整合课程，强化人文与医学、基础与临床、临床与预防的整合，深入推进以提高学生主动学习、自主学习能力为导向的教学方式方法改革。实施“医学+X”项目化课程教学，构建医理工文交叉融合课程体系。推进与国际知名综合大学、工科院校等校际间合作，嵌入多渠道、多层次，多样化的国际交流合作联合培养课程，培养学生国际化学术视野。发挥医学人工智能和健康区块链研究中心、生物医药产业创新发展研究院、康复工程研究院、再生医学中心、半岛肿瘤中心等科研育人作用，以研促学，研教相长，推动新医科人才培养形成合力。深入挖掘和培育一批基础扎实、特色鲜明的高水平教学成果，近两届先后荣获山东省教学成果奖23项，其中特等奖1项、一等奖8项。
聚势夯基，全面打造一流课程。以高位推动与精准设计相融合，强化课程建设顶层设计。坚持“重点打造一批高水平课程，为高素质应用型人才培养提供有力支撑”，坚持统筹规划、顶层设计，扎实推进“一流课程提升”工程，把课程建设作为人才培养的核心要素，将一流课程建设列入《学校“十四五”事业发展规划》重要建设任务与目标，秉承“学生中心、成果导向、持续改进”的理念，先后出台《滨州医学院课程建设与管理办法》《滨州医学院一流本科课程建设实施方案》等系列管理、评价、激励机制；推进课程建设体制机制创新，形成学校-学院-教研室协同联动共建；加大课程建设经费投入，激发课程建设活力，每年设立一批课堂教学教改项目、一流课程建设项目，支持教师积极探索教育教学改革，培育高质量本科课程。先后建设国家级一流课程13门、省级一流课程、思政金课等38门，在国家级五类“金课”建设中均实现新突破。其中第二批国家级一流课程推荐获批率91.6%，居全国第五位。
传承创新，加快教材改革创新。完善教材选用和编写审核机制，坚持“凡编必审”，严把教材政治关、意识形态关、学术关。制定出台了《“十四五”本科教材建设规划》，举办年度教材展、教材编写会、教材编写能力培训会，鼓励推荐教师外出交流学习，开展校级教材立项培育，全方位提升教师教材编写能力。近年来学校教师先后主编出版高质量教材75部，获首届全国教材建设二等奖1部、山东省普通高等教育一流教材6部、山东省第一批“十四五”职业教育省级规划教材2部。目前和人民卫生出版社、科学出版社、江苏凤凰科学技术出版社等合作主编教材20余部，并推荐4位教授担任全国教材评审委员会委员。
联动发展，建立教师教学能力提升内生机制。以基层教学组织为纽带，以优秀教学团队、教学名师为示范，注重发挥以德施教、潜心育人教师楷模的示范表率作用，打造教师教学共同体，同时，形成点-线-面多种形式的校院两级培训模式，以本科教育改革发展为主线，以育人理念更新为先导，以激励评价机制为驱动，以培训竞赛示范为抓手，打出教学团队建设“组合拳”，为教师教学能力提升赋能。近几年先后荣获国家级青年教师教学竞赛二等奖2项、教师教学创新大赛二等奖2项，获省级教师教学竞赛奖 61 项，其中青教赛一等奖12项、教创赛一等奖3项、课程思政教学比赛一等奖1项，“青教赛”“教创赛”获奖数量等级均位列省属同类高校前列。
聚焦社会服务，深化产教融合创新，打造发展“风向标”
校企合作，深化产教融合协同育人。坚持“四个对标”，对标市场需求侧、对标人才培养端、对标科研契合项、对标创新创业点等推进校企合作长效办学，培育校企合作集成生态，打造以“新医科”为方向、教育和产业融合发展为主线的“现代产业学院群”。建设工信部专精特新产业学院（智能康复辅具方向）1个，建设荣昌产业学院、口腔医学技术产业学院等山东省现代产业学院2个、校级产业学院4个。与荣昌集团联合共建滨州医学院荣昌产业学院，建立紧密对接生物医药产业链、创新链的生物学科专业体系；与上海慧丰牙科技术有限公司、青岛华新华义齿技术有限公司牵手，引领数字化精准口腔医疗技术专业特色建设；与山东润中药业有限公司共建，加大中药创新、培养一批中医药产业未来领军人物和高层次创新型和应用型人才；与山东正大光明眼科集团协同，聚焦视力康复和近视防控全产业链培养相关专业人才；与金域医学集团合作，破解检验行业在人才供给、平台质量和资源配置方面的短板；与奥托博克（中国）工业有限公司融合共建，探索新形势下辅助器具产业发展，培养假肢矫形工程未来领军人才和高层次创新型、应用型人才。并借助理事会形式，建立现代化组织决策和管理机制，打造合作管理共同体，与合作企业在协同创新、协同育人、产学研用、共建共享等领域携手并进，共同致力于提升学科建设水平和人才培养质量。
精准聚焦，创新探索“五维一体”双创育人。注重顶层设计，先后出台创新创业教育等制度文件10余项，夯实双创育人体制机制基础。强化科教融合，推进双创教育与医学科教实践相融合，引导学生早进课题组、早进实验室、早进团队，参与产学研合作尝试创业实践。实化教学交流，开展创新创业教学工作坊等教学交流活动16期，参与教师600余人次，促进师生共同参与、共同体验、共同提升。深化专创融合，推动双创教育教学第一、第二课堂的融合，开设第一课堂双创通识课程40余门，第二课堂双创课程26门，引进中国大学MOOC等在线精品课程15门，构建从理论学习、实践操作、科研训练到双创比赛的全链条式创新创业课程体系。推进赛创融合，以学科竞赛促进学生科创团队建设，构建“国家级—省部级—校级—院级”四级学科竞赛体系。近年来，先后立项大学生双创训练计划项目国家级376项、省级475项，高层次立项数量连年实现新突破，2023年省级立项数量居省内高校第5位，获山东省高校首届创新创业精品微课比赛特等奖3项，特等奖数量位列全省首位；荣获全国大学生基础医学创新研究暨实验设计大赛银奖4项、铜奖7项。