学校第五次党代会吹响了高质量办学新的号角，提出要更加突出开放合作，拓展开放办学新领域，提升科技创新能力。这就更加需要科技创新赋能，持续加大开放办学步伐，主动对接国家和区域重大发展战略，瞄准成果转化和产业发展，深化交流合作，开源共赢，创造利好条件，在交流中互通有无，在合作中发展提质，以深化交流合作汇聚学校科技事业发展的磅礴力量。
深化合作交流，要明确科技事业高质量发展的内涵、目的和责任主体。科技事业高质量发展的内涵应当是包括研究方向、人才团队、科创平台、科研成果与转化、社会服务与引领等在内的各要素的高质量发展，举系统之力，促进学校整体事业的快速健康发展。要做到研究方向遵循“四个面向”，人才团队研究领域聚焦且发展可持续，科创平台研究优势突出，科研成果社会认可度高。科技事业高质量发展的目的体现在“四个服务”的过程之中，即，能够集中优势力量和创新要素，服务学校中心工作和发展大局；能够发挥有组织科研的优势，服务学科专业建设任务；能够及时将科研成果转化为教学成果，营造科技创新育人场域，服务学校育人根本任务；能够融合基础研究、应用研究、成果转化和产业化，服务经济社会高质量发展。面对着学校科技事业高质量发展的迫切任务，高效的科研组织与管理者，一流的科研创新团队，优秀的学术带头人，是科技事业高质量发展的责任主体，同时，要大力推进和落实二级学院的办学主体定位，突出学科专业差异，促进特色发展、错位发展。尊重和挖掘二级学院和广大师生的首创精神，使他们成为科技创新的一座座“特色堡垒”，一处处“独特风景”。
深化合作交流，要把握好“四个注重”。准确领会党代会提出的工作要求，解决好从理念到路径、从内容到方法、从内涵到外延等方面的问题。
一是注重理念先行，行为跟进。交流出机会，合作出成果。要加强与内知名企业、科研院所等的交流融合，强化主动走出去、寻求合作的意识，结合学科专业特点，积极走进行业企业，知行业发展需求，解企业发展难题；要秉持互通有无，合作共赢理念，既要做好学校发展需求侧的功夫，又要做好科技成果供给侧的工作；要坚持问题导向，带着成果和问题解决方案寻求合作；要坚持事业导向，立足长远，只要是有利于学校事业发展的就可以去谈、去尝试。是所谓“功成不必在我，建功必定有我。”
二是注重方式创新，凸显特色。交流是合作的基础，没有交流难以找到合作的契合点。要丰富交流沟通的途径和载体，拓宽合作共赢的工作场景，充分利用好“党建引领，学术唱戏”“校友为媒，校企互动”“学科交叉，临床基础融合”等促进科技合作交流方式，推动全员参与、共同发力。要坚持“自发+有组织”相结合，既要发动科研人员主动走出去，又要有组织地开展走出去活动，推进科技人员挂职企业、医疗机构，推进基础与临床融合，发挥校企、学校与医疗机构的协同作用，在联合设立项目、科技氛围营造、人才引培与使用等方面的合作。以合作方式、合作内容和合作场域的创新推进交流融合。
三是注重产出导向，善作善成。要坚持产出导向，完善科技事业发展评价体系，注重合作实绩，善于做事，又要善于成事，以钉钉子的精神，项目化推进，促进合作见实效、出成果。在协同攻关、平台共建、人才培养、研究成果产出与转化等方面取得实效。要探寻科技交流合作的基本规律，破难攻坚，构建有效的合作交流工作体系。要坚持“向外看”和“练内功”相结合，如果说合作交流是“向外看”，那么厚植科技成果基础，壮大科技成果产出就是“练内功”，以“向外看”带动“练内功”，以“练内功”强大“向外看”的底气，既要做好筑成果之“巢”引合作之“凤”的学问，也要做好引合作之“凤”强成果之“巢”的工作。
四是注重科技合作引领，构建开放办学新格局。科技合作交流是促进科技成果转移转化、服务经济社会发展和创造学校开放办学利好条件的重要窗口，要打造科技交流合作的示范引领，发挥科技合作交流在促进智力互通、经费开源、区域链接、产业对接等各方面的先天优势，助推学校各项事业高质量发展。打造开放办学的科技创新领域高地，促进科技创新成果与企业行业的有效衔接与融通、科技创新人才与企业行业的共享与协同、科技创新平台与企业行业的共建与共用等等，构建“共建、共享、联合、融通”的科技合作新格局。由此，以科技合作带动教育教学、人才培养、文化建设等领域的合作交流与开放。
科技创新责无旁贷，高质量发展使命在肩。科技合作与交流的迫切需求已经历史性地上升到新的高度，箭在弦上，势在必行。落实学校高质量发展的号召和要求，需要提高思想认识和工作站位，以啃硬骨头、爬坡过坎的勇气、魄力和担当，实现新的突破，创造新的佳绩，以实际行动和成效完成学校第五次党代会提出的目标和任务。